“三模一案”，讓英語課堂更有活力
--------小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)
新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)部 嚴(yán)芳華
不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。 本學(xué)期，我擔(dān)任的是一（1）班，二（1）班和三（2）班三個(gè)班的英語教學(xué)工作。時(shí)間過得飛快，一學(xué)期在忙忙碌碌中很快就過去了?；厥走@一學(xué)期，雖忙碌但卻有很大的收獲！下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、上課前，備好教材，備好學(xué)生
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，制定符合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案。備課時(shí)根據(jù)屯溪區(qū)的出卷特點(diǎn)，在教案中寫下每一課可能考到的語法點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)困生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合他們的作業(yè)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、“三模一案”，融入多維元素，讓課堂涌動(dòng)生命的靈性
在課堂中，我讓英語課擁有語文課的語言韻味性和數(shù)學(xué)課的邏輯思維性。在六年級(jí)的課堂中用數(shù)學(xué)的思維來啟發(fā)，用數(shù)學(xué)邏輯來推導(dǎo)并讓同學(xué)們自己總結(jié)出英語語法公式。再加上高聲符誦讀，體味語言的美妙。在一二年級(jí)的課堂中加入豐富的肢體語言，邊學(xué)邊玩，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
我認(rèn)真架構(gòu)三環(huán)課堂中的每一環(huán)，把每一環(huán)的任務(wù)分解細(xì)化。不放棄不忽視每一個(gè)孩子，讓學(xué)困生參與到課堂任務(wù)中來，并及時(shí)給予有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)。我力求做到三環(huán)之間，環(huán)環(huán)相扣，讓課堂渾然一體，讓知識(shí)的獲得水到渠成。
三，具體分析，因材施教，快樂教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不理想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。使教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。教學(xué)方法我做到多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。
四、課后，認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)
在實(shí)際教學(xué)過程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。 常在下課后找學(xué)生交流，和他們談?wù)撊h(huán)課堂的優(yōu)點(diǎn)以及他們的收獲。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，將跟蹤輔導(dǎo)常態(tài)化、實(shí)效化
對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高，從而建立學(xué)生自信心。
批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
除了每天的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，我還利用副課和學(xué)生看電影的時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，一年下來，收獲不少。
總之，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？因此，我要做的就是堅(jiān)持，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，堅(jiān)持相信只要付出就會(huì)有收獲。