淺談“三模一案”在初中英語教學中的應用
新世紀學校初中部 吳琳
來到這個學校已經(jīng)第三年了，在這個學校我學到了很多，尤其是學校所推行的教學模式讓人受益匪淺。在最初的時候，學校從外校引進了“五環(huán)高效課堂”這一教學模式，而后經(jīng)過慢慢地蛻變形成了如今具有新世紀學校特色的“三模一案”教學模式，下面我主要談談“三模一案”在我自己英語課堂教學中的應用，主要以我八年級下學期第九單元《Have you ever been to a museum?》這節(jié)部級公開課為例。
“三模一案”主要分為三個部分：一模是自學與交流環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中需要學生對于教師所提出的問題進行自學討論，讓學生們對于本課新內(nèi)容有個基本認識，這個環(huán)節(jié)之后大部分學生在正式上課前就能知道本課的基本內(nèi)容。比如，在自學與交流環(huán)節(jié)中，我提出一個問題Have you done sth...?自己先舉例，然后讓學生分組討論是否做過某事，讓學生通過操練A：Have you done sth...?B: Yes，I have./No, I haven,t.了解這節(jié)課的重點就是現(xiàn)在完成時，接著通過這個句式引出Have you ever been to...?這個本節(jié)課的重點句型。自學與交流環(huán)節(jié)在英語課堂中起到了很重要的承前啟后的作用，利用了舊知識學習新知識。而各小組之間的團隊合作讓學生也能了解到teamwork的重要性，增強學生的團隊合作精神。
二模是展示與提升環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，主要是請學生對于上一環(huán)節(jié)中的問題自己進行展示，對于學生的展示進行補充，然后在對于本節(jié)課的重點知識內(nèi)容進行講解，這樣學生易于接受，且接受起來比較快。通過上一環(huán)節(jié)中的自學與交流，大部分學生對本課內(nèi)容有了認識，所以新課內(nèi)容的導入顯得自然直觀，而在這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，主要是通過一系列的活動任務對于課本中的聽力，閱讀，作文等進行整合提升式的講解，不一定完全按照課本的順序，比如說閱讀課，我會給學生足夠的時間去閱讀文章，針對文章設(shè)計合適的題目，結(jié)合課本的題目，讓學生自主完成，學會略讀和精讀，而在學生自己完成題目之后，我才會對文章的重點單次短語以及語法進行地講解，讓學生在自己理解下進一步加強對于閱讀的理解。當然，為了使所有同學都能積極參與到課堂中，我每節(jié)課都會設(shè)計一些有趣的活動，使學生能夠在輕松愉悅的環(huán)境下學習英語。比如，在這一環(huán)節(jié)中，我先請幾組學生展示他們的自學交流的結(jié)果，然后在PPT中呈現(xiàn)動物園，北京，黃山的圖片，以此引出本課重點句型Have you ever been to...?在簡單的操練之后，給學生短暫的時間思考后，進行一個接龍游戲，進一步操練所學的新句型，在這個過程中將這節(jié)課的幾個重點單詞和短語帶入其中，接著進入聽力的訓練，在聽完之后，利用所學的句型詢問學生答案，既操練了學生的聽力，又再一次操練了句型。緊接著是本節(jié)課的提升環(huán)節(jié)，在ppt中展示黃山六個地方，把全班同學分為六組，假設(shè)所有學生都去過這些地方，讓他們分別討論在這六個地方做過什么，各自感受如何，并畫出他們所做的事，幾分鐘之后讓各組組長上臺做report，這個環(huán)節(jié)是一節(jié)課的重點，這個環(huán)節(jié)中的各種人物活動，讓學生能夠很好地融入到課堂活動中，并上課的主動權(quán)交還到了學生的手中，突出了學生的主體地位。而
三模是總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，一般是請學生自己總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，再請其他同學補充，對于大家忽略的部分，教師再進行補充，最后會重點強調(diào)一下本節(jié)課的重難點。在總結(jié)之后，通常會給出本節(jié)課的一些簡單針對性習題，檢測學生的聽課效率。而對于本節(jié)課的內(nèi)容，會布置相應的家庭作業(yè)，讓學生在課后也能夠有針對的復習本節(jié)課的內(nèi)容。比如，在這一環(huán)節(jié)中，我總結(jié)了現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)以及本節(jié)課的重點句型Have you ever been to...?接著是在ppt中呈現(xiàn)幾個相關(guān)的中考習題，讓學生隨時與中考對接，了解中考的考點。 這一環(huán)節(jié)的總結(jié)和練習能夠讓學生在上一環(huán)節(jié)的任務和游戲中回到本課重點句型中，回歸到我們的考點中。而“三模一案”中的一案是給學生的導學案，讓學生可以根據(jù)導學案了解本節(jié)課的主要學習內(nèi)容以及本節(jié)課的一些練習，使學生在導學案的幫助下更好的上課聽課。有了導學案，學生能夠有側(cè)重點的聽課，抓住課堂的重點，很好的吸收所學的知識。
“三模一案”是比較好的教學模式，能夠促進初中英語的教學，并且凸顯了學生的主體地位，讓學生真正成為了課堂的主人，讓英語課堂也變得更加生動有趣，不再是單純的知識點講解，真正實現(xiàn)了英語實用性的教學。