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        做一位幸福的語文老師 初中部 吳淑倩

        時(shí)間:2022-01-25 21:13:05  來源:  作者:黃山市新世紀(jì)學(xué)校

        在教學(xué)大綱和教科書中,規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí),但卻沒有給予學(xué)生最重要的東西,這就是——幸福。理想的教育是培養(yǎng)真正的人,讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值。語文這門學(xué)科在思想碰撞、心靈觸動(dòng)、情感陶冶、審美熏陶之中都飽含了“幸?!薄?/p>

        哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈也說,“人的第一責(zé)任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使別人幸福。幸福的人,但愿在自己周圍只看到幸福的人。”所以在給予學(xué)生幸福之初,我們要做一個(gè)幸福的語文教師,用幸福的心態(tài),幸福的方式,從事幸福的事業(yè)。

        一個(gè)幸福的語文教師,應(yīng)該是學(xué)生精神文化的引領(lǐng)者,閱讀寫作的示范者,教育教學(xué)的研究者,是良師,也是益友,是長(zhǎng)明燈,也是長(zhǎng)流水。我想,一個(gè)舉手投足浸透著文化芳香,言談舉止投射著生命活力的語文教師,一個(gè)讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的語文教師,一定會(huì)成為大多數(shù)學(xué)生一生中最難忘的教師。這樣的語文教師,還有什么不快樂、不幸福呢?

        在成為一個(gè)幸福的語文教師后,我們出于本能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去關(guān)愛。我們希望孩子們能夠比我們更“幸?!?。更希望通過自己的教育,甚至每一堂語文課,讓孩子們獲得更好的生活外形,從而體驗(yàn)到“幸?!?。讓學(xué)生在生活上感到幸福,這一點(diǎn)與家長(zhǎng)們不謀而合,我們都希望通過教育讓孩子們前程似錦,而社會(huì)對(duì)這樣的前程似錦往往是用物質(zhì)基礎(chǔ)來衡量。

        那么孩子們的心靈呢?科學(xué)調(diào)查顯示,“幸?!钡母惺芏群臀镔|(zhì)的充沛程度并非是正相關(guān)的,事實(shí)上當(dāng)我們?yōu)樯畹於艘欢ǖ奈镔|(zhì)基礎(chǔ)之后,唯有一顆與之相稱的心靈才能體驗(yàn)到“幸福”。我們教育的初衷是希望孩子獲取“幸?!保越逃繕?biāo)必須是幫助受教育者獲得建設(shè)“物質(zhì)家園”的能力,并且要竭力維護(hù)孩子們那顆能夠感受到“幸?!钡男撵`不受污染和侵?jǐn)_。

        最后落實(shí)到語文教育上,從教師到每一堂課都必須承擔(dān)起呵護(hù)和純凈人們心靈的責(zé)任,而非擠壓掉人類體驗(yàn)幸福的能力。并且孩子是最容易體驗(yàn)到幸福的人群,越單純的孩子越容易感受到幸福。所以在教學(xué)每篇課文時(shí),我們都要圍繞“幸?!比ナ谡n。例如,在課堂之中帶領(lǐng)學(xué)生與課文對(duì)話,對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣;以敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上的即景表現(xiàn),因勢(shì)利導(dǎo);教師教學(xué)必須為了學(xué)生的學(xué)服務(wù),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一核心永遠(yuǎn)不應(yīng)變;教師要利用不同學(xué)生的不同特點(diǎn),長(zhǎng)善救失。

        總得來說,語文課教的不是課文是“幸福感”、“人文素養(yǎng)”、“審美能力”。所以感受來自職業(yè)的幸福,做一名幸福的語文老師,并牢記教育的初衷——幫助學(xué)生獲取幸福的生活。

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