淺析初中歷史課堂中情的培養(yǎng) 黃山新世紀(jì)學(xué)校初中部 王君
摘 要：隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷完善，對現(xiàn)在學(xué)生的要求也在不斷的提高，以便適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展的需要，成為不僅有能力、有擔(dān)當(dāng)、更要有正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，在初中歷史課堂當(dāng)中，不再是只教授學(xué)生知識，更重要的目標(biāo)是培養(yǎng)情感，形成健康的心理。
關(guān)鍵詞：初中歷史，情感培養(yǎng)，愛國，實事求是，感恩
引 言：某位校長曾經(jīng)說過這樣一句話：“教育是一份情的事業(yè)”。作為一名老師，教會學(xué)生的不僅僅是課本知識，更重要的是對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。有的人可能會說那是思想品德課所要學(xué)習(xí)的，其實不然。雖說歷史是一門研究過去的一門學(xué)科，但它的重要性不言而喻。任何一個民族，一個國家都不可能遺忘歷史。尤其對我們中國來說，擁有五千年的文明史，而學(xué)習(xí)歷史不只是要學(xué)生記住基本的事實，培養(yǎng)學(xué)生的情感也是必不可少的。
一、歷史課堂情感培養(yǎng)的重要意義
1．個人成長的需要
作為一個學(xué)生來說，一生當(dāng)中最重要的兩場考試：中考和高考。最為整個社會開說，故拿住高考的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中考?？墒牵?，中考越來越顯得更加重要，更受到家長們的重視。而在初中學(xué)習(xí)的過程中，除了語數(shù)英之外，也還有一門重要的學(xué)科——歷史。相對而言，初中的歷史注重的基礎(chǔ)。但隨著教育的改革，對歷史的要求也在不斷提高，不僅僅要知道什么，懂得了什么道理，更需要對歷史情感的培養(yǎng)。從現(xiàn)在的初中學(xué)業(yè)水平考試也不難發(fā)現(xiàn)，真正拿高分的并不是很多。據(jù)統(tǒng)計，對歷史情感有正確認(rèn)識的學(xué)生，在學(xué)習(xí)歷史時，成績總要好許多。當(dāng)然學(xué)好初中也是為了高中學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。所以對個人的成長來說有著重要的意義。
2.當(dāng)代青年的必然要求
習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話，對新時代中國青年提出了六點要求。樹立遠(yuǎn)大理想，熱愛偉大祖國，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)，錘煉品德修為。這既是習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年傳承和發(fā)揚五四精神的殷切厚望，又為當(dāng)代青年提高自身素質(zhì)提供了根本遵循。其實，這些無一不體現(xiàn)出歷史情感培養(yǎng)的需要，而要培養(yǎng)當(dāng)代青年的美好品質(zhì)，就需要從初中開始，樹立愛國思想，增強道德品質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興這一共同的愿望發(fā)揮自己的光彩。
二、需要培養(yǎng)哪些情感
1.愛國之情——這是根本。
談到愛國，許多人都會覺得離自己很遠(yuǎn)。雖然在今天和平幸福的年代，已不再需要向戰(zhàn)爭年代那樣拋頭顱、灑熱血，但更擁有愛國之情。愛國之情不是憑空產(chǎn)生的，從何而來？就是從學(xué)習(xí)歷史的過程中漸漸培養(yǎng)。中國五千年歷史既有我們引以自豪的四大發(fā)明、長城、盛唐時期等等，也有慘痛的教訓(xùn)：鴉片戰(zhàn)爭，盧溝橋事變，南京大屠殺……，驕傲與恥辱都會讓我們深深愛上這個國家。把祖國的榮辱與自身的命運緊緊聯(lián)系在一起。就比如說，八年級學(xué)生在學(xué)完中國近代史之后，每次星期一升國旗時，心里總會有諸多的感概、想法。但都會不由自主的產(chǎn)生敬仰之情，也自然而然理解了古人所說的那句話“國家興亡，匹夫有責(zé)”。
2.實事求是之情——這是原則
不管是中國史還是世界史，既有優(yōu)秀的、文明的內(nèi)容，同時也有反面、丑陋的內(nèi)容。一個學(xué)習(xí)和研究歷史的人，要理性正確的看待。歷史上是什么樣子的就應(yīng)該是什么樣子，我們要學(xué)習(xí)的是歷史的真相。那些在歷史上起消極作用的人物或者事件，應(yīng)該在課堂中讓學(xué)生以事實求是的態(tài)度去面對，正確的分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣才能以史為鑒，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。正如唐太宗所言：“以史為鏡，可以知興替?！痹诋?dāng)今國際社會，尊重歷史才會被其他國家所尊重，忘記歷史等于是背叛。掩蓋歷史或歪曲事實必然會遭到所有國家和人民的反對。
3.感恩之情——這是基石
我們大家都知道今天的幸福生活來之不易，但很多人卻沒有切身到的體會。通過歷史課堂的學(xué)習(xí)、感悟，學(xué)生才會明白其中的道理。感恩，小到對老師，對父母，大到對國家，對生命，都應(yīng)該要感恩他們，正因為他們的存在，才使我們?nèi)绱诵腋５纳钕氯?。懂得感恩的人，心存感激，必然也會懂得珍惜。在今天追求利益的社會，這份感恩之情顯得尤為重要。在自然界中有烏鴉反哺、羔羊跪乳的事例，動物尚且都懂得感恩，更何況是我們?nèi)祟惸兀?/p>
三、如何在培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感
1.提升教師自身的修養(yǎng)
教師是靈魂，是工程師，而面對不斷發(fā)展的社會和學(xué)生們，如何是培養(yǎng)他們是一個永恒而又不斷更新的話題。如果你仍然還是固守原來的傳統(tǒng)理念，可能無法與學(xué)生走在一起，那也就不能用自己來感染他們。歷史情感教育是否養(yǎng)成的關(guān)鍵就是在于歷史教師。所以，作為教師首先就要對情感培養(yǎng)足夠的重視。同時不斷更新理念，不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。做一個“在學(xué)習(xí)化時代具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)習(xí)者”教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，把情感培養(yǎng)與認(rèn)知教育同步進行，不能只是一味地灌輸知識。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中一個重要的維度。
2.創(chuàng)設(shè)新型的課堂模式
義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在教學(xué)建議當(dāng)中就明確的指出“提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化，在相應(yīng)條件下，注重啟發(fā)式、互動式教學(xué)，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶”。一節(jié)歷史課堂情感培養(yǎng)并不一定就是把書翻到哪一頁。比如今年是建黨100周年，我們就可以使用大量的圖片和視頻來讓學(xué)生增強對黨的認(rèn)識，當(dāng)然有條件的話，也可以帶學(xué)生走進博物館，檔案館，去感受一代代英雄人物所作出的貢獻。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。要實現(xiàn)中國夢就必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在技術(shù)不斷進步今天，觀看直播也成為一中新的課堂模式，天安門升國旗、建黨100周年紀(jì)念大會、南京大屠殺死難者國家公祭儀式……都應(yīng)該成為我們現(xiàn)在歷史情感培養(yǎng)的內(nèi)容。
3.緊密聯(lián)系生活實際
歷史情感的培養(yǎng)不應(yīng)該只是對過去的事情，它是立足現(xiàn)在，面向未來的。也不只是在歷史課堂上面，還應(yīng)該與我們的生活有著密切聯(lián)系的。通過我們身邊的一些人和事，去了解歷史，去培養(yǎng)未來人才的內(nèi)心素質(zhì)。特別今天在社會當(dāng)中總有一些方面的例子體現(xiàn)出歷史情感培養(yǎng)的重要性。今年的東京奧運會，雖然并不是歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，卻是歷史情感的培養(yǎng)的好契機。無數(shù)的中國人觀看了之后都體現(xiàn)出了自豪感，那種愛國之情充滿著內(nèi)心。當(dāng)代的青年需要進行這樣的情感培養(yǎng)。再比如之前有一部電影《八佰》，許多學(xué)生都去影院進行了觀看，甚至感動了無數(shù)人，作為歷史教師還可以進行進一步的補充，聯(lián)系歷史，去了解過去，進一步的增強學(xué)生的愛國之情，深刻理解今天的幸福生活來之不易。當(dāng)然，還有許多發(fā)生在我們身邊的事情，都可以作為學(xué)生歷史情感培養(yǎng)的內(nèi)容。把愛國，有責(zé)任感，實事求是等融入生活當(dāng)中，逐漸內(nèi)化成品質(zhì)。
四、結(jié)束語
任何一個事物，一個民族、國家，都有其歷史，歷史永遠(yuǎn)也說不完。今天過去，到了明天就成為歷史，對于過去的事，或許我們一直在探索，卻永遠(yuǎn)還有未被發(fā)現(xiàn)的事。不管如何變化，作為一名歷史老師，教會學(xué)生的不只是課本當(dāng)中少許的知識，而要從整個人類，整個社會的發(fā)展的角度，去培養(yǎng)學(xué)生愛國之情，實事求是之情，感恩之情。當(dāng)然需要培養(yǎng)的感情遠(yuǎn)不止這些，作為一名年輕的教師，需要鉆研和探索的還有許多很多，當(dāng)代的教師不是一個教書匠，在加強學(xué)生能力培養(yǎng)時，對學(xué)生情感的教育也是歷史學(xué)科的內(nèi)容之一。而且這一點將會顯得越來越重要，教師的責(zé)任也必將會更大。
參考文獻
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